化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科基本技能，可能涉及整份試卷是每年高考的必考內(nèi)容。（同學(xué)務(wù)必要看清楚試題的設(shè)問，不防答題前在涉及化學(xué)用語下面畫上著重號）

　?。?）方程式類：①化學(xué)方程式②離子方程式③電離方程式④水解方程式⑤電極反應(yīng)方程式⑥用電子式表示物質(zhì)的形成過程⑦熱化學(xué)方程式⑧有機反應(yīng)方程式

　　阿伏加德羅是高考命題的?？紵狳c，是一種“久考不衰”的題型，命題方式看上去很單一，其實考查內(nèi)容很豐富，題干一般都是“用NA表示阿伏加德羅的值，下列敘述正確（或不正確）的是”，內(nèi)容如粒子（包括原子、、離子、電子、質(zhì)子、中子等）的數(shù)目、氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、化學(xué)鍵的數(shù)目等的計算。

　　現(xiàn)在對試題有所變型：不再單一考，在一個選擇題中的一個選項中考查阿伏加德羅，而其他選項則是其他的知識點。

　　主要包括離子方程式的書寫（或正誤判斷）、離子共存及離子的推導(dǎo)（可能出現(xiàn)在非選擇題，對離子是否存在要知其然還要知其所以然），在非選擇題中也經(jīng)?？茧x子方程式的書寫，已知部分反應(yīng)物和生成物，特別要注意的就是溶液的酸堿。

　?、芙Y(jié)合電化學(xué)進行命題，電化學(xué)的基礎(chǔ)就是氧化還原反應(yīng)，所以考查電化學(xué)的同時還會考查電化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移

　　⑤結(jié)合實際應(yīng)用考查氧化還原反應(yīng)知識,通過生產(chǎn)、生活中實際的氧化還原反應(yīng)，考查氧化還原反應(yīng)方程式的配平，化學(xué)方程式中反應(yīng)物與生成物的確定等。

　　直接以選擇題的形式出現(xiàn)，告訴一些元素的結(jié)構(gòu)特點或性質(zhì)先把元素推導(dǎo)出來，再以①原子半徑的變化規(guī)律，②同周期元素最高化合價的變化規(guī)律，③最高價氧化物對應(yīng)的水化物的酸堿性強弱，④氫化物的穩(wěn)定性等內(nèi)容進行考查。

　　題目題干中出現(xiàn)的是元素周期表和元素周期律知識，即通過元素周期表和元素周期律來推斷元素，然后確定具體的物質(zhì)，這是“聲東”。

　　而題目的落腳點的重點不是在元素周期表和元素周期律，而是考查化學(xué)反應(yīng)原理，如原電池、電解池知識、化學(xué)平衡知識、甚至是熱化學(xué)知識等，此可謂“擊西”。

　　熱化學(xué)方程式正誤判斷和書寫，題目通過①能量變化圖，②蓋斯定律③鍵能等創(chuàng)設(shè)情景，提供新信息，通過比較分析、計算等方法來求解“△H”值，從而判斷或書寫熱化學(xué)方程式。

　　從近年高考試題可以看出，電化學(xué)知識年年出現(xiàn)在高考試題中，除了考查基礎(chǔ)知識和基本原理外，更注重對學(xué)生思維能力的考查。

　　結(jié)合新能源、新技術(shù)、新科技等知識，例如以常見的干電池、充電電池、燃料電池、光電池為藍本，分析其工作原理，強化原電池作用原理的綜合應(yīng)用。

　?、倩瘜W(xué)反應(yīng)速率計算：通過給出的反應(yīng)物的物質(zhì)的量（或物質(zhì)的量濃度）和容器體積及反應(yīng)時間計算反應(yīng)速率，或者通過給出的圖像，通過圖像分析進行反應(yīng)速率的計算。

　?、谏婕胺磻?yīng)速率的化學(xué)實驗：以實驗的形式就影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素進行設(shè)題，就實驗操作方法進行設(shè)題，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)處理得出實驗實驗結(jié)論等方面進行設(shè)題。

　?、刍瘜W(xué)平衡的移動：結(jié)合圖像定性和定量分析，判斷化學(xué)平衡移動的方向；或者通過化學(xué)平衡的已知移動方向，判斷影響化學(xué)平衡的某種因素。

　?、芑瘜W(xué)平衡：通過表格中的數(shù)據(jù)或圖像中數(shù)據(jù)，計算平衡時體系中各種物質(zhì)的濃度，繼而計算化學(xué)平衡。

　?、藁瘜W(xué)平衡和率的應(yīng)用：通過一組化學(xué)平衡和率的數(shù)值，判斷反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，判斷焓變大于0還是小于0，并據(jù)此判斷升高溫度對化學(xué)平衡的影響。

　?、芸疾辂}類水解在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。這種題目類型往往比較簡單，只要求考生對鹽類的應(yīng)用做出粗略的判斷，不要求考生對其原理進行解釋。

　?、菘疾橛捎邴}類水解而導(dǎo)致的物質(zhì)變化。這種類型的題目可以是常規(guī)性的溶液蒸發(fā)導(dǎo)致的溶質(zhì)變化的判斷，最近幾年最多的還是由于鹽類水解而導(dǎo)致的溶液內(nèi)溶質(zhì)離子濃度大小的變化及排序問題。

　?、蘅疾辂}類水解的原理及其解釋。這種類型的題目是鹽類水解中最高層次的考查，考查的題目往往比較復(fù)雜，難度較大，譬如會出現(xiàn)在選擇題的壓軸題中，或者是實驗題及推斷題中。

　　⑧考查溶度積，主要會涉及溶度積的理解類題目，特別是關(guān)于用溶度積來解釋沉淀的析出順序，通過計算達到考查考生對溶度積理解的目的。

　　①計算：主要是鐵與硝酸、鋁與強堿或合金與酸、堿反應(yīng)關(guān)系為載體，通過很復(fù)雜的關(guān)系，考查學(xué)生基本計算能力和重要方法，如Fe3＋、Cu2＋、Fe2＋與Fe反應(yīng)計算、金屬合金與硝酸反應(yīng)或者反應(yīng)后再加入NaOH反應(yīng)相應(yīng)計算等。

　?、趫D表分析：圖表分析是考查學(xué)生創(chuàng)新能力重要載體，所以以金屬及其化合物反應(yīng)為基礎(chǔ)，融合生成的沉淀、氣體等量的變化推斷物質(zhì)的組成、含量等當今高考命題一大特點。

　?、畚镔|(zhì)間的：常見的金屬及其化合物如鈉、鎂、鋁、鐵、銅的性質(zhì)，框圖是最常規(guī)的題型，命題者往往不只是考查一種元素及其化合物，往往還將非金屬、化學(xué)計算或者反應(yīng)現(xiàn)象、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化反應(yīng)、離子反應(yīng)等知識整合其中，達到“一箭多雕”的效果。

　?、诳贾攸c帶：明星元素H、C、N、O、Si、S、Cl及其化合物的是命題重點，題目往往融合金屬及其化合物進行綜合命題。

　　②選做題：有機框圖題，常見考點有：有機物式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、官能團名稱、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、書寫方程式（酯化反應(yīng)、消去反應(yīng)、水解反應(yīng)、醇醛的氧化反應(yīng)、縮聚反應(yīng)等）、有機物中原子共平面情況、同分異構(gòu)體判斷與書寫、有機合成流程等

　?、僦匾獌x器名稱（分液漏斗、圓底燒瓶、球形冷凝管、直形冷凝管、三頸燒瓶、酸堿式滴定管、干燥管、洗氣瓶等）